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王文轸

May 2008 - 文章

  • 从地震不杀人说起

      四川汶川8.0级大地震,截至27日,已造成67183人遇难,361822人受伤,20790人失踪。也就是说,有近45万人伤亡。一场自然灾害,为什么会造成这么大的伤亡,是什么伤害了那么多的生命?是地震自身吗?答案却是否定的。
      
      有一位专家说了一句令我震惊的话:地震本身不杀人,杀人的是建筑物。以学校建筑为例四川震难,有7000多所学校校舍受损,其中:都江堰新建小学、都江堰聚源中学、绵竹汉旺武都小学、绵竹东汽小学和东汽技校、北川县北川中学、都江堰向峨乡中学、重庆凉平县文化镇中心小学、德阳市实古镇中心小学、莹华镇中心小学和中学、八角镇中心小学、洛水镇中心小学、青川县木鱼中学......尤为严重,几近灭顶之灾。都江堰市向峨乡中学一栋主教学楼发生垮塌,420多名学生中仅有不到100名获救。北川中学全校2880多名师生有1200多名师生遇难,包括18名教师子女。他们都是垮塌的教学楼杀死。被建筑物所杀。

      然而,离北川县城15里路的邓家海元村山中的一所全国百强希望小学却在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来,不仅教学楼丝毫没有垮塌,而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。12日地震发生时,娃娃们都在教室里上课。意外的是,这所专为贫困孩子们修建的希望小学在强烈的震波中异常坚固,一点都没有垮塌,因此我们有了充足的时间将全校包括幼儿班在内的483名同学全撤到空地上。“我们学校,学生无一伤亡,老师无一伤亡。”这所学校名叫安县桑枣中学,有2000多名学生和百多名老师与汶川大地震伤亡最为惨烈的北川县毗邻。据新华网报道,这所在大地震中没被“震倒”的学校全靠一位名叫叶志平的校长加固了“豆腐渣”教学楼。

      在1923年9月1日,日本神奈川大地震中,死亡人数共达14.3万人,地震时正值中午做饭的时候,炉火翻倒,由于日本当时建筑多为木结构,引发大火。仅东京下町,就有4.4万人被大火活活烧死。他们也是被建筑物所杀。 可见,地震本身不杀人,杀人的是建筑物,此言不谬。

      我由此想到一些别的事,一些人拥有极为坚固建筑物,奢侈豪宅,却被杀了,这就是那些贪婪的高官:成克杰、王怀忠、慕绥新等人。他们是被什么杀了呢?有人说,是被我们的体制杀了。因为我们没有有效的监督体制,而使得这些公权力过大的人必然腐败。果真如此吗?那么为什么世界各国都有贪污丑闻?其他的不说,仅以我国台湾地区为例,这个号称“华人民主示范区”领导人陈水扁及身边的高官,有多少贪渎弊案缠身,有多少人丑闻不断呢。所以体制并不是主因。有位反贪局局长阐述了自己的反贪心得:很多贪官都有共性,即都有一个苦难的童年,成克杰上学之前没穿过鞋;王怀忠是要饭的出身……这些人奋斗成才,到一定位置了,却腐败了。按心理学家弗洛伊德的理论:年少时生命冲动被困难过度压抑,常会导致摆脱苦难后泛滥的释放。 这虽然能解释“(家庭)成分越苦越进步”的谬误,却无法偷换成相反的结论:童年越苦越容易腐败。毕竟,“贫穷也是一笔财富”。

    康德说:世上有两样东西最使他敬畏,那就是头上的星空和心中的道德律令。康德的星空是什么?我想,应该是真理。温家宝总理曾写过一首《仰望星空》的诗:“我仰望星空, /它是那样寥廓而深邃; /那无穷的真理, /让我苦苦地求索、追随。 /我仰望星空, /它是那样庄严而圣洁; /那凛然的正义, /让我充满热爱、感到敬畏。 /我仰望星空, /它是那样自由而宁静; /那博大的胸怀, /让我的心灵栖息、依偎。 /我仰望星空,/ 它是那样壮丽而光辉煌,/那永恒的炽热,让我希望的心中燃起烈焰、响起春雷。”

    《仰望星空》,意蕴深厚的诗,表达总理对做人、从政做事的价值思考和选择。什么是温总理的星空?我想那就是人民,就是人民的利益。如果一个人头顶没有星空,心中没有道德律令,腐败就会蔓延开来。成克杰之流,假如能够把人民的“人” ,当作屋顶,在心中盖坚固的建筑,他们是不会死在腐朽的贪欲之屋顶下。可是没有假如。所以说,人往往是被自己杀死。如果庇护我们心灵的精神建筑太脆弱,它轰然倒塌,那就会被杀死。

    这又让我想起另一个杀死的群体。这是一群写诗的人。近些年来,全国各地已发生了几十起文人自杀事件。91年9月,北京大学诗人戈麦在圆明园附近投水自杀;1989年3月,又一位北大诗人海子在山海关附近卧轨自杀;此后不久,又从海峡彼岸传来三毛自杀和顾城在新西兰杀妻然后自杀的消息。1996年12月12日夜,以“报告文学之父”著称中国文坛的诗人、作家徐迟在医院跳楼自杀身亡。文人的自弃轻生,这是道凄凉的文化风景。

      八十年代中后期,文学跌下狂热峰巅,走下由读者和社会供奉的神坛,陷入的低谷。形势要求文人对自己立即重新估价和定位,审时度势及时调转笔头。在这个问题上,出现了两个极端。某些作家在个人隐私、乳房和屁股上大做文章,稿酬丰厚。而那些固守文学清灯的大师们却无力出版文集,海子甚至为清苦的生活发愁.大红大紫和惨淡经营形成了鲜明的对比,理想中的人文精神消逝,心理天平倒向了一边。这种伤感怀旧的消极情绪,以及对新的社会生存环境不适应,不满意,却又无可奈何,因而对一切都失去信心,将自己与现实隔绝和对立起来,这种情绪积聚到心理承受极限,就会采取自伤、自杀或伤害他人的极端方式,来发泄内心的不满、抗议和愤慨。这是当代文学人士心灵深处的极度失落和心理建筑的严重倾斜,然后倒塌,砸死了自己。
     
      宇宙在变化,地球在变化,地壳在变化,飓风、海啸、地震,自然灾害难免,把我们的居所建牢靠,它就杀不了我们,还会保护我们。社会在变化,生活在变化,环境在变化,把我们的精神家

    发表于 May 28 2008, 02:25 AM 作者 wwz200510 with no comments
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  • 废墟中崛起师魂的丰碑

    废墟中崛起师魂的丰碑
    王文轸

      这么些天来,泪水一直模糊我的双眼,为那些逝去的亡灵悲泣。为那些在四川震难中,牺牲自己,奉献自己的人所感动。那些伟大的母亲、老师、战士、医生、志愿者,为挽救生命、尊重生命的一切义举,让我震撼。我无法一一描述那些电视画面。出于教师的职业原因,我将光明网上关于老师的故事,转载于此,以表达我的敬意。
      地震的那一刻,发生的感人故事太多太多;地震那一刻,许多生命都绽发出最后的耀眼光彩;地震的那一刻,很多老师却放弃了转瞬即逝的逃生机会,用他们的沉着、冷静、机智,甚至鲜血和生命,维护师尊,铸就师魂,为不少孩子赢得了生存的希望和机会,奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌,让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高!
      不可否认,保护学生是老师的责任和义务,是无法推卸的职责,但我们也应该明白,在生命受到威胁的一瞬间,逃生是人的本能反应,教师也概莫能外。让人感动的是,在此次汶川大地震中,在众多教学楼倒塌的一瞬间,一个个平时默默无闻的老师,没有丝毫的犹豫,没有些许的闪念,毅然决然地将生的希望留给了学生——
      在什邡龙居小学的废墟中,一位年轻女教师的身体断成两截,脸部血肉模糊,可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰,也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。这位老师名叫向倩,去年大学毕业,到什邡龙居小学当英语老师。地震发生时,她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措,她大步跑过去,一手搂住一个,朝门外冲。教学楼突然垮塌,她和几名学生被埋在废墟中……
      在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角,救援的群众被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着,而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出——29岁的老师张米亚,在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。
      在绵阳市平武县南坝小学废墟下,一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说,“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼,她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课教师杜正香,在生死攸关的一刹那,用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。
      连日来,这样惨烈而感人的“镜头”一次又一次让我们潸然泪下:绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师“用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩”;德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生”,4个学生都获救了,他却不幸遇难;什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷,为了拯救学生,青春定格在了26岁……
      曾风何时,老师这个很光彩的职业,被蒙上了厚重的尘垢。面对物欲横流,学校也不再是一方净土,少数教师为了金钱下了海,还有老师埋怨工资低、生活清苦,把学生当作摇钱树,乱补课,乱收费,更有甚者师德败坏,体罚或变相体罚学生……然而,更多的老师却固守着那份清贫,默默耕耘在三尺讲坛。他们在危难之际挺身而出,显出英雄本色,既是一种本能,更是平时优良品质的一种必然体现。
      向倩、张米亚、杜正香、瞿万容、谭千秋……这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了,但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举,有如最后一堂无声之课,展示了人民教师的职业操守,诠释了爱与责任的师德灵魂,体现了教师的良知和勇敢,以及生命的尊严与伟大,点亮了学生通往未来的希望之路。他们是新时代的黄继光、董存瑞,无愧于人民教师的光荣称号,是这个时代最可爱的人!
      目前,抗震救灾已进入攻坚阶段。地震摧毁了我们的校园,却铸造了不朽的师魂。君不见,在地震的废墟上,已悄然立起了无数丰碑,这些丰碑上,镌刻着一个又一个英雄的名字,也留下了这些普通教师们一段段壮怀激烈的故事。他们保护学生的每一种“姿势”,都将永远定格,隽刻在被救学生的脑海里,隽刻在亿万人民的心中。
      老师,你的名字叫“伟大”!

    发表于 May 21 2008, 12:42 AM 作者 wwz200510 with no comments
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